《三国演义》老版连环画第47册《二士争功》与《激战篇》以赤壁之战为核心，通过细腻的绘画语言展现了诸葛亮与周瑜的智谋较量、黄盖诈降的惊险布局以及火攻战术的完美实施。本篇聚焦于三国鼎立的关键战役，既呈现了人物性格的鲜明对比，也传递了谋略与协作的重要性，是理解《三国演义》战略思想的经典篇章。
一、连环画的核心剧情与历史背景
《二士争功》开篇即围绕"二士"展开——诸葛亮与周瑜的智谋博弈。连环画通过双线叙事，既刻画了诸葛亮借东风的奇策，也刻画了周瑜的雄心壮志。赤壁之战前，连环画详细描绘了孙刘联盟的建立过程，以及黄盖献苦肉计的细节。历史背景方面，该连环画参考了《三国志》与《资治通鉴》的记载，结合民间传说，突出了"草船借箭""借东风"等经典桥段的真实性与戏剧性。
二、角色塑造与人物关系解析
诸葛亮与周瑜的形象形成鲜明对比：前者以冷静睿智著称，后者则外显刚烈、内藏机敏。连环画通过"七星灯续命""三气周瑜"等情节强化了二人的宿命纠葛。对于小人物如黄盖、蒋干等，连环画并未简单脸谱化，而是通过"苦肉计实施过程"等细节展现其复杂性。例如，黄盖诈降时的心理挣扎被刻画得淋漓尽致，既凸显了忠义精神，也暗示了乱世中个体的无奈。
三、经典情节的互动式解读
火攻战术的细节还原
连环画对"火攻"的描绘尤为精妙：从东南风起时的环境渲染，到连环船的密集布阵，再到火船突入曹营的瞬间，均通过分镜设计强化视觉冲击。读者可结合画面分析"风向判断的科学依据"与"曹军防御漏洞"。
周瑜"三气"的心理推演
连环画通过三次"气周瑜"的情节（借剑、失街亭、七星灯），逐步揭示周瑜性格中的优缺点。建议读者对比连环画与原著，思考"周瑜之死是否完全由性格决定"。
四、连环画的现代教育价值
历史与文学的融合教学
该连环画可作为语文、历史跨学科教学的素材。例如，在讲解"赤壁之战"时，可引导学生分析连环画中的艺术加工（如诸葛亮"借东风"的浪漫化处理）。
团队协作的隐喻解读
孙刘联盟的建立过程暗含现代管理学启示：如何通过"共同目标"整合不同势力（东吴的军事优势与蜀汉的战略智慧）。
观点汇总
《二士争功》与《激战篇》通过视觉化叙事，将《三国演义》中的战略博弈与人性冲突具象化。其价值不仅在于还原历史，更在于揭示：
谋略需依托现实基础（如火攻成功依赖风向与曹军疏漏）
个体性格决定命运走向（周瑜的嫉妒与诸葛亮的政治智慧）
艺术创作对历史细节的取舍（如"草船借箭"的夸张化处理）
这一系列主题对当代读者理解竞争与合作、理想与现实的关系具有现实意义。
相关问答
连环画中诸葛亮为何选择黄盖而非其他人实施诈降？
答：黄盖资历深厚且性格刚烈，诈降后更易获取曹军信任，同时其"苦肉计"能激发部下忠义感。
周瑜三次被诸葛亮"气死"的情节有何深意？
答：通过三次失败揭示周瑜性格缺陷（多疑、急躁），同时暗示天命与人为的博弈。
火攻战术为何选择东南风起时实施？
答：连环画结合地理知识，东南风可携带江面湿气助燃，且曹军水师未做好防风准备。
该连环画对《三国演义》原著的改编有哪些创新？
答：增加"诸葛亮观星象"等细节强化神秘感，并通过分镜语言突出"火攻"的视觉奇观。
如何通过连环画理解三国时期的联盟政治？
答：孙刘联盟的建立过程体现"利益交换"（刘备借荆州换东吴军事支持），但最终因信任缺失破裂。
历史学者如何评价连环画的准确性？
答：基本符合正史框架，但部分情节（如诸葛亮借东风）存在艺术夸张，需结合史料辩证看待。
该连环画适合哪些年龄段阅读？
答：8岁以上青少年可学习历史知识，成年人则可从中感悟谋略与人性。